Coloring the Global Research..

toswari Blog

Archive for the ‘Pendidikan’ Category

Sekolah Gratis….Seperti apa sih

“Sekolah Gratis” denger2 suatu istilah katanya….) usulan siapa ya? Karena istilah gratis memang mudah disosialisasikan, “Meski dalam Undang-Undang Sistim Pendidikan Nasional dicantumkan kata `tanpa memungut biaya, namun disepakati untuk menggunakan istilah `gratis, karena mudah didengar masyarakat,” )

Katanya, sekolah gratis tidak dikenakan biaya personal kepada peserta didik, tapi menggunakan biaya satuan pendidikan dari pemerintah. Namun sekolah juga bukan berarti gratis yang tidak terbatas, sebab selain biaya operasional sekolah, siswa memerlukan biaya lain yaitu transportasi, pakaian dan lainnya, apalagi siswa di kota besar…betul ?

Memang kebijakan apapun perlu waktu untuk disosialisasikan walau banyak interpretasi. Apakah pemahaman biaya gratis itu cuma siswa atau orang tua tidak menanggung biaya personal ). Seberapa efektif surat edaran kepada seluruh kepala sekolah, untuk tidak memungut sumbangan apapun dari peserta didik. Apakah kenyataan yang terjadi dilapangan sesuai dengan harapan siswa dan orang tua….) Memang dimana-mana paling seneng mendengar istilah2 yang gratisan…ya )

  • 4 Comments
  • Filed under: Pendidikan
  • Apakah ini benar…?

    Bicara masalah mutu pendidikan, banyak sudut pandang yang patut diperhitungkan:
    Ada yang mengatakan, terdapat dua faktor yang dapat menjelaskan mengapa upaya perbaikan mutu pendidikan selama ini kurang atau tidak berhasil. Pertama strategi pembangunan pendidikan selama ini lebih bersifat input oriented. Strategi yang demikian lebih bersandar kepada asumsi bahwa bilamana semua input pendidikan telah dipenuhi, seperti penyediaan buku-buku (materi ajar) dan alat belajar lainnya, penyediaan sarana pendidikan, pelatihan guru dan tenaga kependidikan lainnya, maka secara otomatis lembaga pendidikan (sekolah) akan dapat menghasilkan output (keluaran) yang bermutu sebagai mana yang diharapkan. Ternyata strategi input-output yang diperkenalkan oleh teori education production function (Hanushek, 1979,1981) tidak berfungsi sepenuhnya di lembaga pendidikan (sekolah), melainkan hanya terjadi dalam institusi ekonomi dan industri.

    Kedua, pengelolaan pendidikan selama ini lebih bersifat macro-oriented, diatur oleh banyak jajaran birokrasi. Akibatnya, banyak faktor yang diproyeksikan di tingkat makro (pusat) tidak terjadi atau tidak berjalan sebagaimana mestinya di tingkat mikro (sekolah). Atau dengan singkat dapat dikatakan bahwa kompleksitasnya cakupan permasalahan pendidikan, seringkali tidak dapat terpikirkan secara utuh dan akurat.

    Permasalahan tersebut memberikan pemahaman kepada kita bahwa pembangunan pendidikan bukan hanya terfokus pada penyediaan faktor input pendidikan tetapi juga harus lebih memperhatikan faktor proses pendidikan. Input pendidikan merupakan hal yang mutlak harus ada dalam batas - batas tertentu tetapi tidak menjadi jaminan dapat secara otomatis meningkatkan mutu pendidikan (school resources are necessary but not sufficient condition to improve student achievement).

    Disamping itu mengingat sekolah sebagai unit pelaksana pendidikan formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi anak didik yang memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang berbeda satu dengan lainnya, maka sekolah harus dinamis dan kreatif dalam melaksanakan perannya untuk mengupayakan peningkatan kualitas/mutu pendidikan. hal ini akan dapat dilaksanakan jika sekolah dengan berbagai keragamannya itu, diberikan kepercayaan untuk mengatur dan mengurus dirinya sendiri sesuai dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan anak didiknya. Walaupun demikian, agar mutu tetap terjaga dan agar proses peningkatan mutu tetap terkontrol, maka harus ada standar yang diatur dan disepakati secara secara nasional untuk dijadikan indikator evaluasi keberhasilan peningkatan mutu tersebut (adanya benchmarking). Menarik juga untuk didiskusikan…

  • 4 Comments
  • Filed under: Pendidikan
  • Cannot create QuickStats table. Database user does not have CREATE priviledge.